提問(wèn)：為什么創(chuàng)客教育要用到無(wú)人機(jī)？
無(wú)人機(jī)，在這幾年是越來(lái)越火了，它的用途也越來(lái)越廣泛，航拍、物流、軍事……隨著時(shí)間的推移，相信會(huì)有越來(lái)越多的功能，被附加到無(wú)人機(jī)上，就連我們最近常常掛在嘴邊的創(chuàng)客教育，也不能免俗，前有阿童木人工智能將無(wú)人機(jī)納入特色課程，后有大疆開(kāi)發(fā)無(wú)人機(jī)教育機(jī)器人，這正好為無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育，提供了一塊發(fā)育的土壤。
為什么要把無(wú)人機(jī)，引入創(chuàng)客教育呢？
阿童木創(chuàng)想家結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，有以下幾個(gè)原因。
1．無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難的能力
無(wú)人機(jī)綜合了信息技術(shù)、各種傳感器、機(jī)械、電子、控制等多個(gè)學(xué)科知識(shí)。拼接一臺(tái)無(wú)人機(jī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)生通過(guò)查閱各種無(wú)人機(jī)知識(shí)、克服組裝無(wú)人機(jī)中的各種問(wèn)題。這將能有效的培養(yǎng)學(xué)生克服問(wèn)題，越挫越勇的能力。
2．無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育可以鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力
學(xué)生親手拆解、組裝機(jī)械零件、聯(lián)通導(dǎo)線、安裝部件等活動(dòng)鍛煉學(xué)生的手指靈活性，刺激大腦的發(fā)展?？梢詾榕囵B(yǎng)未來(lái)的能工巧匠打下基礎(chǔ)。此外無(wú)人機(jī)需要編寫控制代碼，分析解決實(shí)際中的問(wèn)題，這能培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力。同時(shí)學(xué)生能夠掌握更多的知識(shí)、方法，逐漸的培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。
3．無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力
無(wú)人機(jī)創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生提供了全面接觸、學(xué)習(xí)信息科技，理解信息科技內(nèi)涵的智能化學(xué)習(xí)平臺(tái)，有利于中小學(xué)生信息素養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的全面提高。無(wú)人機(jī)完全靠學(xué)生運(yùn)用自己的聰明才智去制作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維。
4．無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)工作能力
目前多種集成計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、通信、網(wǎng)絡(luò)、傳感技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、人工智能一體的無(wú)人機(jī)出現(xiàn)，需要學(xué)生之間通力配合才能解決問(wèn)題，如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用、如何體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值，能充分的在無(wú)人機(jī)創(chuàng)新中體現(xiàn)。
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