2021年7月7日，湖南華容縣職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)客實(shí)訓(xùn)室竣工。已經(jīng)移交學(xué)校，正式投入使用。

創(chuàng)客實(shí)訓(xùn)室簡(jiǎn)介

創(chuàng)客實(shí)訓(xùn)室通過多學(xué)科整合培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,自主研發(fā)的課程體系和產(chǎn)品體系,能引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法作品化,并養(yǎng)成獨(dú)立解決問題的綜合能力和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)”創(chuàng)新型”和”復(fù)合科技型”人才。創(chuàng)客空間作為創(chuàng)客教育的重要資源平臺(tái)，在中職學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中具有非常重要的作用。

湖南華容縣職業(yè)中專卓越校創(chuàng)客實(shí)訓(xùn)室由創(chuàng)意展示區(qū)、無(wú)人機(jī)創(chuàng)客區(qū)、人工智能創(chuàng)客區(qū)、3D打印創(chuàng)客區(qū)、智能家居實(shí)訓(xùn)室組成。

湖南華容縣職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)客實(shí)訓(xùn)室

創(chuàng)客教育的基本內(nèi)涵在于將中職學(xué)生作為創(chuàng)新主體，對(duì)中職學(xué)生自身具備的自主創(chuàng)新熱情以及創(chuàng)新興趣予以全方位的激發(fā)和調(diào)動(dòng)。與此同時(shí)，創(chuàng)客教育針對(duì)常規(guī)性的中職教育模式能夠予以全面突破，并且將更多的創(chuàng)新要素滲透于當(dāng)前的各個(gè)學(xué)科教學(xué)。從現(xiàn)狀來(lái)看，中職創(chuàng)客教育正在日益受到較多的中職學(xué)校關(guān)注。這主要是由于創(chuàng)客教育本身帶有趣味性與探究性的顯著特征，其能夠?qū)⒅新殞W(xué)生視作其中的創(chuàng)新主體。此外，創(chuàng)客教育也緊密結(jié)合了中職學(xué)生自身表現(xiàn)出來(lái)的心理特征，通過引進(jìn)新穎的趣味性課題來(lái)激發(fā)創(chuàng)造熱情，進(jìn)而吻合了中職學(xué)?，F(xiàn)階段素質(zhì)教育的宗旨與目的。

以本次湖南華容縣職業(yè)中專卓越校創(chuàng)客實(shí)訓(xùn)室為例。

無(wú)人機(jī)創(chuàng)客區(qū)

包含無(wú)人機(jī)創(chuàng)客套件（自制無(wú)人機(jī)、電路板程序全開源）、無(wú)人機(jī)組裝平臺(tái)（四軸飛行器軟硬件平臺(tái)，飛控MCU、陀螺儀、氣壓計(jì)、保護(hù)殼、外殼）、無(wú)人機(jī)創(chuàng)意手柄、航拍無(wú)人機(jī)等，學(xué)生可使用這些設(shè)備進(jìn)行航拍無(wú)人機(jī)拍攝實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)客PCBA實(shí)訓(xùn)、無(wú)人機(jī)制作及底層源代碼的參數(shù)調(diào)試等實(shí)訓(xùn)。

無(wú)人機(jī)創(chuàng)客區(qū)

人工智能創(chuàng)客區(qū)

包含人工智能創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)箱（內(nèi)含豐富接口，可直接外接多路數(shù)字、模擬、舵機(jī)、電機(jī)。支持多種編程方式，可以使用圖形化、虛擬化、虛擬仿真、Python等工具進(jìn)行開發(fā)，滿足低年級(jí)初學(xué)者學(xué)習(xí)人工智能的需求）、人工智能機(jī)器人（可模仿人的一些基本動(dòng)作，比如行走、轉(zhuǎn)身、彎腰、單腿站立、前后滾翻、俯臥撐等動(dòng)作，通過編程軟件進(jìn)行二次開發(fā)）、圖形化編程工具（用圖形化編程方式理解程序語(yǔ)言，解決大多數(shù)編程語(yǔ)法入門難的痛點(diǎn)）、人工智能創(chuàng)客擴(kuò)展套件（包含、溫濕度傳感器、可燃?xì)怏w傳感器、RFID閱讀器、人體紅外探測(cè)器、RGB三色燈、語(yǔ)言播放、點(diǎn)陣顯示、光照強(qiáng)度檢測(cè)等傳感器。

人工智能創(chuàng)客區(qū)

3D打印創(chuàng)客區(qū)

包含桌面級(jí)3D打印機(jī)（體積?。?、3D打印筆、三維設(shè)計(jì)軟件、激光切割機(jī)等3D打印技術(shù)設(shè)備，將三維設(shè)計(jì)和3D打印引入學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，不僅是教學(xué)模式的創(chuàng)新，而且是落實(shí)創(chuàng)客教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。