“人民教育出版社”微信公眾號(hào)9月14日發(fā)文：開學(xué)前一天，網(wǎng)絡(luò)上就開始流傳著熱心的家長(zhǎng)朋友們對(duì)于語(yǔ)文課本的“新發(fā)現(xiàn)”：
“一年的時(shí)間，課本封面由二胎變成了三胎，媽媽也不打扮了，頭發(fā)隨便一扎，衣服還是去年那件，只是舊了。多了個(gè)娃，爸爸也不在家下棋了，估計(jì)為了養(yǎng)家加班掙錢去了。”
人教社稱，這段“看圖說話”因?yàn)橘N近“三胎”的社會(huì)熱點(diǎn)，迅速引發(fā)了眾多網(wǎng)友的共鳴、轉(zhuǎn)發(fā)，而這兩個(gè)封面正是統(tǒng)編語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)、六年級(jí)上冊(cè)的封面。
不過，這兩個(gè)封面上看起來年齡較大的兩個(gè)角色并非網(wǎng)民誤認(rèn)的“爸爸”、“媽媽”，而是“小哥哥”、“小姐姐”。二胎、三胎的解讀不過是網(wǎng)友們的自行聯(lián)想。
人教社介紹，語(yǔ)文小學(xué)階段的封面內(nèi)容，選擇中國(guó)傳統(tǒng)文化中與孩子貼近的題材為表現(xiàn)點(diǎn)，分別是風(fēng)箏、糖葫蘆、皮影、布老虎、泥塑、端午、臉譜、對(duì)聯(lián)、圍棋、剪紙、國(guó)畫寫生、宮燈12種題材，來對(duì)應(yīng)小學(xué)的12冊(cè)教材。畫面不是從傳統(tǒng)的角度來展示介紹，而是把孩子安排進(jìn)這些畫面，畫面符合兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，同時(shí)適當(dāng)兼顧與教科書使用時(shí)節(jié)相對(duì)應(yīng)。
比如，三年級(jí)上冊(cè)的泥塑，畫家在創(chuàng)作時(shí)，是將泥塑過程中揉泥、塑形、描色幾個(gè)泥塑步驟同時(shí)巧妙地安排在一個(gè)畫面中，近景還放置了孩子們制作的泥塑作品，畫面安靜而有意境。
四年級(jí)上冊(cè)的京劇臉譜，并沒有表現(xiàn)孩子在舞臺(tái)上表演的畫面，而是安排了表演前勾臉的片段來呈現(xiàn)，角度獨(dú)特，為孩子勾臉的是一位長(zhǎng)者，暗示著國(guó)粹京劇在新一代中的傳承。
三年級(jí)下冊(cè)的包粽子，這是兩個(gè)孩子在奶奶的指導(dǎo)下包粽子的畫面，傳達(dá)了孩子勞動(dòng)、秉持傳統(tǒng)、家庭這幾個(gè)概念，這些概念其實(shí)也是中華傳統(tǒng)文化中十分重視的方面。
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